大學紹介

教員の養成の狀況についての情報の公表
【教育學部】

教員の養成の目標及び當該目標を達成するための計畫に関すること


教員の養成の目標及び當該目標を達成するための計畫

 高知大學教育學部は,質の高い教員の育成を目的としており,特に高知県の教育課題である道徳教育や特別支援教育など心の教育や,グローバル化に対応した英語教育,理數技術系の向上に資する科學技術教育など學力向上に寄與する教員プログラムに力を入れている。併せて,運動,音楽,絵畫等を基盤とした就學前教育にかかわる教育者?保育者の育成を重視している。
 これを実現するため,教育學部に學務委員會,実習系委員會を置き,教職課程の実施や改善を図るとともに學生支援委員會において積極的な就職支援を行っている。

 

教員の養成に係る組織及び教員の數,各教員が有する學位及び業績並びに各教員が擔當する授業科目に関すること

教員の養成に係る組織及び教員の數
研究者総覧
履修案內【學部】


教員の養成に係る授業科目,授業科目ごとの授業の方法及び內容並びに年間の授業計畫に関すること

教員の養成に係る授業科目【學部】

橫向き三角教育學部

シラバス

橫向き三角【學部】

 

卒業者の教員免許狀の取得の狀況に関すること

資格取得者數

 


卒業者の教員への就職の狀況に関すること

教員採用者,公務員採用者

 


教員の養成に係る教育の質の向上に係る取組に関すること

教員の養成に係る教育の質の向上に係る取組

 小學校および中學校(あるいは特別支援學校)の教員養成を一體的に行うことを特色としている。4年間一貫した実習系授業を履修する中で子どもたちや教職員?地域の方々と関わりながら,教育に必要なコミュニケーション能力や実踐的指導力を身に著けることができる。
 1年次の必修授業では,自己の課題に気づき教師へのイメージを明確にさせるため,フレンドシップ(実習)により子どもたちとふれあう活動を行う。
 2年次の選択必修授業では,目指す教師像の具體的なイメージを持たせるため,地域行事,授業への支援活動を年間を通して定期的に行う。
 3年次および4年次の必修授業では,実踐的指導力を身につけるとともに,學校教育にかかわる研究上の課題を検討するため,教科指導を中心とした実習を行う。

 

教員の養成の狀況についての情報の公表
【全學教職?大學院総合人間自然科學研究科】

教員の養成の目標及び當該目標を達成するための計畫に関すること

教員の養成の目標及び當該目標を達成するための計畫
 高知大學の教職課程では,4年間一貫のプログラムにより次のような力を持った教員を育成することを目指している。
 
本學が目指す教師像
①教育の専門家であること(教科指導力?子ども理解力?クラス運営などの指導力)
②人間性が豊かであること(多様な経験と知識?対人関係能力)
③教職への使命感や誇りを持っていること(使命感?責任感)
 
 これを実現するために,全學の教員養成機能を統括する教師教育センターを設置し,教育実習,教職実踐演習,介護等體験,その他の教職系授業,ならびに就職支援などの企畫,実施,改善を行っている。
 また,全學教育機構會議の下に,各學部からの代表教員で組織された全學教職委員會を置き,教職課程の実施や改善にあたって各學部?部局の連攜を図りながら教職課程の運営にあたる體制をとっている。
 

教員の養成に係る組織及び教員の數,各教員が有する學位及び業績並びに 各教員が擔當する授業科目に関すること

教員の養成に係る組織及び職員の數
研究者総覧
履修案內【學部】【大學院】

教員の養成に係る授業科目,授業科目ごとの授業の方法及び內容並びに年間 の授業計畫に関すること

教員の養成に係る授業科目【學部】
 橫向き三角人文社會科學部  橫向き三角理工學部  橫向き三角醫學部  橫向き三角農林海洋科學部
教員の養成に係る授業科目【大學院】
 橫向き三角人文社會科學専攻  橫向き三角教育學専攻  橫向き三角理工學専攻  橫向き三角看護學専攻  橫向き三角農林海洋科學専攻
 橫向き三角教職実踐高度化専攻
シラバス
  橫向き三角【學部】  橫向き三角【大學院】

卒業者の教員免許狀の取得の狀況に関すること

資格取得者數

卒業者の教員への就職の狀況に関すること

教員採用者,公務員採用者

教員の養成に係る教育の質の向上に係る取組に関すること

教員の養成に係る教育の質の向上に係る取り組み
  教師教育センター教職開発ユニットを中心に教職課程の評価および改善計畫を立案し,各學部代表者によって組織された教職系授業改善委員會および全學教職委員會での検討をふまえ,時代の要請に応えられる教職課程の実施に取り組んでいる。
  具體的には,以下のことを念頭に置き,質の高い教員養成を実施している。

1 入學時からの4年間を見通した教職教育の実現
 入學後の授業履修から採用試験までを網羅した「教職課程ハンドブック」を用い,學生が入學時から4年間の學びの流れをイメージし,體系的に學びを積み上げていけるようにする。同時に,就職狀況を學生に早い時期に意識させることで,卒業後の見通しも立てさせる。

2 対話的?主體的學びを通した介護等體験および教育実習の事前?事後指導
 介護等體験や教育実習での経験を,學生個々が確実に自らの學びとして定著させられるように工夫する。事前指導では自己課題の設定,事後指導では振り返りを確実に行う。これらをグループワークを取り入れた活動によって,學生間の多様な交流をはかりながら対話的で主體的な學びを提供する。
 このほかにも,現職教員との交流,學校現場の理解など,座學以外の場面での経験的な學びも重視する取り組みを実施する。

大學理念

大學の概要

情報公開

広報

キャンパス

危機管理?防災対策

コンプライアンス

ホームページ運営

その他

AED設置場所

沙丘电影完整版免费观看-沙丘在线观看完整免费2021