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高知大學で使用するツールの使い方

高知大學moodle

moodleとは?

高知大學では、moodleと呼ばれるe-ラーニングシステム(LMS, Learning Management System)を運用しています。
高知大學moodleは、動畫や講義資料等の授業教材の閲覧、ディスカッション、課題の提出?フィードバック、小テスト、アンケート等の様々な機能を備えています。非同期型オンライン授業が提供されているだけではなく、対面授業や同期型オンライン授業でも補助的に使用される場合があります。
高知大學moodleのサイトには、主に授業等のための単年度版と、學內の情報共有(マニュアルや資料の公開等)のための連年度版(share)があります。

ログイン方法

  1. 以下のURLにアクセスします
    https://moodle.kochi-u.ac.jp/
  2. ログイン希望のmoodleサイト(高知大學moodle●年度版 または 高知大學moodle share)を選択します
  3. ログインボタンをクリックします
  4. 所屬大學を選び「選択」をクリックします
  5. 全學認証IDとパスワードを入力し、「サインイン」をクリックします
  6. 「拒否」「同意」のボタンが表示された場合は「同意」をクリック
ログイン後は、履修登録した授業のコースがマイコース覧に表示されます。

こちらに掲載されているmoodle學生用簡易マニュアルをご覧ください。

知プラe科目の受講について

高知大學は、「四國におけるe-Knowledgeを基盤とした大學間連攜による大學教育の共同実施(通稱:知プラe)」事業に參加しています。この事業では,四國內の國立5大學(高知?香川?愛媛?徳島?鳴門教育大學)が相互に連攜し、各大學のmoodleを活用したフルeラーニング科目(以下、知プラe科目)の共同実施を行っています。
知プラe科目は、KULASから履修登録を行い、科目を提供している大學のmoodleを利用して受講します。履修は抽選となる場合があり、抽選結果はKULASで確認することができます。
また、この科目では履修登録だけでなく、各科目へのユーザー登録を受講者自身で行わなければなりません。科目提供大學のmoodleへのログイン方法及び各科目へのユーザー登録方法については、履修登録後にKULASの講義連絡により通知されますので、通知內容をよく確認してください。

履修開始までの流れ

  • KULASから履修登録?抽選結果の確認
  • 登録方法の通知
  • 各大學のmoodleへログイン
  • 各科目へのユーザー登録
  • 履修開始

Microsoft Teams

Teamsとは?

「Microsoft Teams(以下、Teams)」はOffice365機能の一つであり、高知大學に所屬している方はどなたでも利用することができます。Teamsは、チャットやファイルの共有、ビデオ會議などの様々な機能を備えており、オンライン授業に用いられるツールです。
オンライン授業では、主にビデオ會議による同期型の授業で使用されます。

授業へ參加するには

必要な機材

Teamsの授業では、教員の話を聞くだけであればインターネット接続とスピーカーのついたPCがあればOKですが、たいていの場合は學生側からもコミュニケーションを取るために、マイクとWebカメラの利用を求められることでしょう。授業開始までに準備しておきましょう。
スマートフォンやタブレット端末で授業用のビデオ會議に接続することも可能ですが、授業によっては畫面の小ささが障害となる可能性があります。授業內の活動によってはPCでないとうまく扱えない可能性もありますので、インターネット接続できるPCは必ず準備しておきましょう。2端末以上で同じ授業用のビデオ會議に參加することも可能です。

ログイン方法

Teamsはインターネットブラウザで使用することもできますが、授業等に使用する場合はパソコンにアプリをインストールして使用することをお勧めします。
Teamsアプリのダウンロードはこちらから
  • インターネットブラウザで使用する場合は、機能制限の少ないGoogle Chromeを推奨します。
    Outlook等のOffice365アプリを利用時に左上に表示されるタイルOffice365アイコンや、
    https://teams.microsoft.com/ からアクセスできます。
  • インストールしたアプリまたはブラウザが開き、サインインの畫面が開いたら、「全學認証ID@kochi-u.ac.jp」とパスワードを入力してログインしてください。高知大學の認証畫面の場合は,@以下がなくても OK です。

Teamsの用語説明

チーム
Teams上では、複數人數で共同作業を行うためのグループを作ることができます。このグループのことをチームと呼びます。授業を受講する場合には、履修した授業科目のチームへ參加することになります。
チャネル
チャネルは実際に作業や授業が行われる場であり、この中で會議(=授業)を行います。チームには、「一般」チャネルがデフォルトで用意されています。そのほか、毎回の授業のチャネルが追加されたり、グループワークや質疑応答用のチャネルが用意されたりと、授業のスタイルによって様々な用途で設定されます。どのチャネルを使用すればよいか、授業擔當教員の指示に従ってください。
會議
Webカメラやマイクを用いて、雙方向のコミュニケーションが可能なビデオ會議が開催できます。同期型のオンライン授業では、會議=授業となります。授業開始時には、この會議が立ち上がりますので、參加ボタンを押すことで受講ができます。チーム內に自分で會議を開くことができますが、そのように指示されない限り、自分で會議を開催しないようにしてください。

授業科目チームへの參加方法

(A) 擔當教員側でチームに登録された場合:
Teamsにログイン後に、チームタブに授業科目チームのアイコンが表示されます。アイコンをクリックしてチームにアクセスできます。

(B) 自分でチームに參加する場合:
この參加方法の場合は、チームコードというチームの情報が皆さんに伝えられます。Teamsにログイン後に、チームタブ右の「チームに參加/チームを作成」ボタンをクリックして現れる畫面で、「コードでチームに參加する」アイコン內の「コードを入力」欄に、授業のチームコードを入力して「チームに參加」ボタンを押すことで參加可能です。

詳細は、こちらのマニュアルをご覧ください。

授業のビデオ會議に參加する(受講する)には

Teamsを使った同期型オンライン授業(會議)へのアクセス方法は、主に2通りあります。

(A) チーム內で開催されいてる會議を見つけて參加する
授業のチームにアクセスして、擔當教員から指定されたチャネルで開催されている會議を見つけてください。(指定がなかった場合は、一般チャネルや授業の回數?開講日の名前のチャネルを探してみましょう。)開催中の會議には、「參加ボタン」が表示されるので、それをクリックして會議へ參加してください。
※指示されない限り、自分で會議を開かないようにしてください。

(B) 授業用の會議の通知から參加する
教員が事前に授業用の會議をスケジュール(予約)した際に、通知が受講生に屆きます。通知を受け取った場合は、Outlookに表示された通知の「會議に參加するにはここをクリック」のリンクを使って、スケジュールされた授業用の會議に參加することもできます。

參加方法の詳細とその後の操作方法については、オンライン授業でのTeamsの操作をまとめた資料がありますので、こちらをご覧ください。

Teamsでの授業受講時の留意事項

Teamsでオンライン同期型授業を受講するにあたっては、下記の5點について留意してください。

1. 必要な時以外はマイク?カメラをオフにする

座學の場合は、教員からの指示がない限りマイクとカメラはオフにしておいてください。
演習の場合にも、自分が発言しないときにはマイクをオフにしましょう。イヤホンやヘッドフォンを持っている場合は使用をおすすめします。
マイクをオフにした狀態で教員へ何か伝えたいことがある場合は、會議チャット機能を使ってテキストで伝えることが可能です。

2. 勝手に會議を開始しない

教員の許可がない限り、勝手に會議を開始しないように注意してください。
授業開始前に勝手に會議を開始してしまうと、本來の授業用會議とは別の會議が立ち上がってしまうため、他の學生が本來參加すべき會議が分からなくなり、授業の進行に支障をきたす恐れがあります。チームを開いた際にまだ會議が立ち上がっていなかったとしても、教員が會議を開始するのを待ってください。

3. 許可なくレコーディング機能を使用しない

Teamsには會議を録畫するための「レコーディングを開始する」、「レコーディングを停止する」という機能がついていますが、教員の許可なく、この機能を使用しないようにしてください。
授業內容を復習するために個人的に會議を録畫したい場合には、まず教員へ相談してください。

4. 他人のマイクをオフにしたり、挙手を下げたりしない

教員の指示がない限り、他人のマイクをオフにする、挙手を取り下げる等の操作はしないようにしてください。

5. 許可なく配付資料や動畫をダウンロードして他者と共有しない

授業の録畫動畫や配付された資料の中には、學生がダウンロードできるものがありますが、教員の許可なく他者へ共有することはしないでください。學外者との共有やSNS等への投稿も、もちろんNGです。
Teamsに関するよくある質問はこちらをご覧ください。

e-ポートフォリオ

學生のみなさんの成長を支援するためのツールに、「e-ポートフォリオ」があります。
e-ポートフォリオは、自身の入學から卒業までの學修成果を振り返ることができるシステムです。
これを活用することで、學びの目標設定(Plan)⇒実行(Do)⇒振り返り(Check)⇒改善(Action)を意識することができ、みなさんの學びの質の向上につながります。

e-ポートフォリオでできること

  • 自身で入力し蓄積させていくもの
    (以下のような內容を、e-ポートフォリオ上に入力し、學びの記録として蓄積することができます。)
    • 卒業時に達成していたい目標や學期ごとの目標
    • 目標を達成したかどうかの振り返り
    • 進路希望や資格取得狀況の記録
    • 部活動、ボランティア活動等の記録
  • KULASでの履修登録や単位習得により蓄積されるもの
    (以下の項目はKULASの情報が反映され、e-ポートフォリオ上で確認ができます。)
    • これまでに自分が修得した科目の成績分布やGPAの推移
    • 履修科目のシラバスや講義資料、成績評価分布
  • その他
    (その他、以下のような機能が利用できます)
    • セルフアセスメントの結果の確認
    • 大學生基礎力レポート?GPS-Academicの結果の確認
    • 學部獨自機能の利用
    • ポートフォリオ?サマリーの閲覧 など

ポートフォリオ?サマリーとは

ポートフォリオに記載した內容の要約を出力することができます。就職活動に先立ち、大學での學びを確認するといった使い方ができます。また、卒業時には、卒業証書に加えて、ポートフォリオに蓄積された皆さんの學びのエビデンスをまとめた「ディプロマ?サプリメント」が発行されますが、ポートフォリオ?サマリーでは、ディプロマ?サプリメントの記載內容を卒業前に見ることができます。

アクセス?使用方法

e-ポートフォリオへは下記のURLからログインできます。その他、高知大學公式ホームページからもアクセスすることができます。

學內からアクセスする場合

「高知大學公式ホームページ」⇒「教職員?學生専用」⇒「學內のページ」⇒「e-ポートフォリオ【學生用】※學內アクセス用」よりアクセスし、全學認証ID?PWを入力し、「ログイン」ボタンを選択しましょう。

學外からアクセスする場合

「高知大學公式ホームページ」⇒「教職員?學生専用」⇒「學內のページ」⇒「學外からe-ポートフォリオ(學生用)へアクセスする場合はこちらをクリック」よりアクセスし、全學認証ID?PWを入力し、「ログイン」ボタンを選択しましょう。

詳しい使用方法については「學生用マニュアル」をご覧ください。
また、moodle上に「e-ポートフォリオについての説明」動畫もありますので、ご覧ください。

みなさんの成長を支援するツール

セルフアセスメント

セルフアセスメントは、みなさんが「10+1の能力」をどのくらい身に付けているかを自己評価するためのツールです。e-ポートフォリオを使って、1年生と3年生、卒業時の3回にわたって実施します。結果はe-ポートフォリオ上で確認ができます。高知大學moodle上に、セルフアセンスメントの入力に関する動畫がありますので、こちらからご覧ください。

大學生基礎力レポート?GPS-Academic

大學生基礎力レポート?GPS-Academic(ベネッセi―キャリア社)は、1年生と3年生で受検し、その時點での「現在の自分」について客観的に把握し振り返ることで、卒業に向けて何をしたいか、何をすべきかについて計畫?実行していくための手助けとなるツールです。結果はe-ポートフォリオ上で確認ができます。

リフレクション面談

高知大學では、アドバイザー教員による面談を実施しています。面談では、e-ポートフォリオに入力された目標や振り返りを確認するとともに、セルフアセスメントや GPS-Academic の結果を振り返りながら、みなさんの自己評価や學修成果について、アドバイザー教員から客観的な意見をもらうことができます。自分だけでは見えてこなかった強みに気付けたり、目標達成に向けた課題を見つけることができたりと、面談を通して様々な気付きを得ることができます。

利用者の聲

Voice

上記のツールを使用した學生へ
インタビューを行いました。
  • e-ポートフォリオ
    戸梶 良輝さんの寫真
    戸梶 良輝(とかじ よしき)
    教育學部 4年生(※令和元年度時點)
    具體的な目標をもってそれを忘れないで前に進む
    僕は空手道部に所屬していました。試合をめざして、「攻撃力のある選手になる」という目標をたてても、「どういう場面で?」「どうやって?」というように、具體的なことを考えないとなかなかいい目標にはならない。
    結果、試合でもよい成績には結びつかないことがありました。
    具體的な目標をたてて、その目標を意識して1年間を過ごすとずいぶん変わると思います。卒業を控えての実感です。「もっとやっておけばよかった」とも思いますが???
    e-ポートフォリオには、入學した時から目標を書いておくことができます。記録して、自分の活動と見比べながら、次にどうするか。
    部活だけでなく、授業で身に付けたいことも同じだと思います。具體的な目標を持たないと、意味のない授業になってしまうこともありました。
    「具體的な目標をもって、それを忘れないで前に進む」この4年間でいちばん実感したことです。
    大學で身についた能力
    コミュニケーション力
    授業中、隣の人やグループでの話し合いが多かった。相手の話をしっかり聴いて、自分の伝えたいことをしっかり伝えるということを意識できるようになりました。
  • セルフアセスメント
    野村 夏希さんの寫真
    野村 夏希(のむら なつき)
    理工學部 1年生(※令和元年度時點)
    この一年の成長をセルフアセスメントで振り返ると
    入學直後にやったセルフアセスメントの結果をe-ポートフォリオで確認してみました。
    高校生のころから論理的に考えることが苦手だと思っていたので、その時には「ひとつの事柄を理解する際に、自分が理解できる範囲でしか捉えられない」をマークしていました。
    この一年、授業でレポートを書くときに、できるだけ複數の視點、例えば、災害の事例だと、専門家の意見に加えて、市民の意見を取り入れて、といった書き方ができるようになった気がします。特に意識して取り組んできたというわけではないのですが、入學直後のセルフアセスメントのチェックを見返してみると、あの頃の自分と比べてちょっと成長しているかもと感じることができました。
    時々、立ち止まって自己の成長を振り返ることは大切なことでした。モチベーションが上がります。
    自分にしっかり向き合って自分を評価することは難しいですが、結果がe-ポートフォリオに記録されているので、時々確認して次のステップをめざすことができます。
    大學で身についた能力
    論理的思考力
    レポートを作成する際に、複數の全國紙と地方紙を読み、専門家の意見や立場の異なる人の考えを集めて取り入れました。一つの視點だけでなく、様々な視點や立場から物事を考え、応用することができるようになりました。
  • リフレクション面談
    川俁 光さんの寫真
    川俁 光(かわまた ひかり)
    農林海洋科學部 2年生(※令和元年度時點)
    アドバイザーの先生と話すことで點と點がつながる
    私は教職カルテを作成した際にアドバイザーの先生と面談を行いました。なぜ教師を目指したのかという內容を中心に、今まで何が好きで何をやってきたか、今何を行っているか、將來的に何を目指しているのかについてお話する機會を得ることができました。
    面談する中で、先生に自分が今取り組んでいることについて認めてもらい、本當に嬉しかったです。また、専門家の目線で、今の私に必要なことをアドバイスしてくれたので、面談を終えた後、自分自身の中がとても整理されたように感じました。
    過去の自分と現在の自分を先生に伝える際に、自分の中でそれらの內容についてふりかえることができ、アドバイスを受ける中で未來の方向性も見えてきたからです。
    このように、アドバイザーの先生との面談は自身のキャリアを見つめ直すことにおいて大変有用なことだと思います。
    大學で身についた能力
    専門分野に関する知識
    生物に興味がありますが、授業を受けることで、これまであたり前にみていた日常に対する見方が変わった!もっと吸収したいと思います。
up矢印
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